Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Образовательной программы, перечень художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации предметно- пространственной среды.

Дополнительный раздел представляет собой краткую презентацию программы. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (статья 13) в Программе отсутствует информация, наносящая вред физическому или психическому здоровью воспитанников и противоречащая Российскому законодательству

 АННОТАЦИЯ К АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ПРОГРАММЕ

МБДОУ"ЦРР- детский сад  № 21" Г. ШАХТЫ

«Адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи» разработана в   соответствии с:

• Федеральным законом от 29.12.2012 №273 – ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; 

• Приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования";

• ФГОС (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155);

•  СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

• Комплексной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи( общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н.В. Нищевой

• ФОП

Данная Программа обеспечивает создание оптимальных условий для:

-развития эмоционально-волевой, познавательно-речевой, двигательной сфер у детей с ТНР;

- развития позитивных качеств личности;

- коррекции недостатков психологического развития и предупреждение вторичных нарушений развития;

-формирования определенного круга представлений и умений, необходимых для успешной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе.

Педагогическая целесообразность программы заключается в:

• раннем выявлении проблем развития речи детей дошкольного возраста, и организации целенаправленной коррекционно-педагогической работы;

• определении содержания и методов обучения и воспитания;

• реализации единства требований к воспитанию и обучению ребенка с ТНР;

• реабилитации ребенка с нарушениями в развитии.

Отличительной особенностью Программы является создание оптимальных условий для коррекционной и образовательной работы, всестороннего гармоничного развития детей с тяжелыми нарушениями речи за счет создания комплекса коррекционно-развивающей и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОУ для детей с тяжелыми нарушениями речи с учетом особенностей психофизического развития детей данной группы.  Программа рассчитана на 2 года обучения.

Реализация программы предполагает большую гибкость. В программе  прослеживаются взаимосвязь и преемственность между разделами в области целей и содержания, что повышает эффективность образовательного и коррекционного процесса.

Программа составлена с учетом специфических особенностей индивидуального развития дошкольников с особенностями речевого развития и реализуется только по направлению «Речевое развитие» в  группах компенсирующей направленности.

Программа включает: целевой, содержательный и организационный  разделы.

Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты и способы их оценки.

Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка с особенностями речевого развития в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической. Основные аспекты развития речи детей с ТНР в соответствии с возрастными особенностями.

Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:

–психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых условий,

–особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды,

– условий, необходимых  для создания социальной ситуации развития детей, соответствующих специфике дошкольного возраст,

– способов и направлений поддержки детской инициативы,

– особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей.

- особенности организации воспитательно-образовательного процесса

Все направления коррекционно-образовательной работы являются взаимосвязанными и взаимопроникающими, а задачи коррекционного обучения решаются комплексно во всех используемых формах его организации. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития, развития физических, духовно-нравственных, интеллектуальных и художественно-эстетических качеств дошкольников, консультативно-методической поддержки родителей (законных представителей).

3. ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ по реализуемым образовательным программам.

Общая численность обучающихся -205

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 0/0

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 205/0

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 205/0

Численность обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (далее - договор об оказании платных образовательных услуг) (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 0/0